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第三章规则(4 / 27)

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读近现代ai情诗。听说有问题要咨询,顿时换上了一副故作不耐又掩不住得意的表情。

她直入主题:

“我想知道,怎样不动声se地追一个人。”

见他眼珠子转了转,秦宵就阻止了他东拉西扯试图八卦的念头,“废话少说,我认真的。很急。”

“咳。”对方正了正se,“你先告诉我,你遇到了什么问题?”

她没想到他先发制人,憋了会儿,才说:

“我,我就是不会。”

“什么不会?哪里不会?你做了什么让觉得你不会?”

一连三问。

“就是……”虽然说出来很羞耻,就当他是心理医生好了,“就是两个不认识的人,会很尴尬,不知道说什么。感觉说什么都很突兀,都很明显。找不到一种自然的方法接近他,好像我做任何事都不合常理。”

语无l次。

“哦……”方老师意味深长,“所以那个人,不是我们班的。”

又来。又来。这个人以前就很喜欢捕捉她的各种八卦,秦宵喜欢低调,有些事不是她不知道,只是她不愿意t0ng破窗户纸。而方老师则热衷于告诉她,班里哪些人对她有想法,就跟个装在她身边的移动摄像头似的。

ga0笑,她才是本人,谁喜欢她,她感觉不出来?而他这么大剌剌地说出来,才破坏了同学之间的关系。

这个道理,她也不指望他能理解。

“大哥,”秦宵差点要跪下来求他了,“我们专注正事好不好,我真的火烧眉毛了。”

“我看你清心寡yu的,怎么一上来就这么急?”他奇怪。

见她开始咬牙切齿,方老师才安抚道:

“好好好。那我问你一个本质问题啊,你不是要追他吗?追一个人,还防着他发现你在追他,你发什么神经?”

“你怎么问题这么多,到底会不会解答?我的前提就是不动声se地追一个人,你审题了吗?”

嘴上这么说,其实秦宵也不知道答案。

是啊,她发什么神经?上一次她畏手畏脚,就此错过。这一次重蹈覆辙?

但这是规则。沈秋兰口中的规则。

她不理解,还是接受了。

“我知道了!”方老师灵光一现,“你不能让对方看出来,是想让他先开口,从而化被动为主动,把掌握局势的权力转移到你这边。俗话说,nv追男,隔层纱。但事实往往是,男人对唾手可得的东西不会珍惜,感情易成也易分。这样一来,你不但能在过程中保持双方的平等,而且也给未来的感情上了保险。”

这分析,思路清晰,头头是道,方老师自己都忍不住给自己鼓掌。

“秦宵,高,实在是高啊。跟你b起来,那些一言不合就扑上去的小姑娘都太弱了。”

她怔了一怔。

是这样吗?

无视了对方天花乱坠的吹捧,秦宵在想,这就是沈秋兰的意思吗?

“所以呢,我要怎么做?”

方老师又故弄玄虚起来。

“你有没有读过帅哥诗人顾城的一首诗,我特别喜欢,怎么说来着,草在结它的种子,风在摇它的叶子……”

“说重点。”她忍无可忍。

“哎呀,就是说,语言并不是唯一的g0u通方式。有时候两个人都没有说话,但情感以空气为介质,交流传播……”

“你的意思是让我当哑巴?”

“笨啊,你!”他恨铁不成钢,“我的意思是说什么话没你想象的那么重要,不要小看空间给人带来的影响!”

“能不能再直接一点?”

方老师的眼神就像看白痴,良久才吐出四个字。

“创造机会。”

很显然,秦宵在这次尝试中再次无功而返,还差点被人当成神经病。

不过方老师的话倒确实点醒了她。

与其绞尽脑汁地想自己要怎么做,也许存在本身就是一种拉近距离的方式。

以前,她总是在黑暗中默默关注着陈端的一举一动。她可以走出来,光明正大地和他见面,对视,然后离开。

知行中学上上下下三四千人。和他仅有的两年时光里,他们产生过几次交集,也有过很多不经意的邂逅,但最终在他眼里,她很可能只是无脸人,和走在路上的任何一个人没有区别。

她要让他知道她的存在。

创造机会,不如说制造巧合。

放在以前,这样的要求对秦宵这个胆小鬼来说也是难上加难。但现在拥有了另一份记忆,她好歹可以做点什么。

“喂,同学,你是这个班的吗?”

思绪突然被一个声音打断,扭头看见沈默川。

这位沈秋兰的哥哥。她们高一的时候,沈默川在高三,知行中学最好的理科班,同在那个班里的,还有沈秋兰喜欢的小胡。

面前这张脸和十年后的叠在一起,确实是几乎

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